慈母情深的公开课教学设计

作者:佚名 来源:文章屋 更新时间:2024-06-24 08:30:39 教学设计

  一、理解“深”这个题眼

  在此 “慈母情深”而非“慈母情”,足见这个“深”字的分量。大爱无言、春风化雨,是为母爱之深远。擦亮了“深”这个题眼,必将进一步擦亮整个文本的言说意图和人文意蕴。

  读题目:生:(齐读)慈母情深 ,师:读得不错。请注意这个“深”字的读法,我们再读一遍!

  生:(齐读)慈母情深(“深”字读成了重音)

  二、品尝“鼻子一酸”的味道

  请大家带着这些问题,我们先来做一道课堂练习。

  我一直想买《青年近卫军》,想得整天( )。于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声( )。我发现母亲极其瘦弱,当知道我想要一元五角钱买书,母亲用( )的手将钱塞给我,立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸,( )着钱跑了出去。

  师:不准看书!请大家凭着自己在预习课文时留下的印象,在括号里填上课文中出现过的词语。好,现在开始!

  生1:(朗读这段文字,注意“龟裂”的读法)

  生2:(齐读)攥!

  三、分析句子

  句1:(朗读)“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

  环境描写:震耳欲聋

  句2:(朗读)背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……

  动作、神态描写:……我的母亲,……我的母亲,……我的母亲

  句3:(朗读)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……

  动作描写:立刻……立刻……立刻……立刻……

  句:4母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”

  细节描写:“塞”字饱含深情

  孩子们,我们已经读懂了《慈母情深》的四个重要画面。母亲的工作环境,那是一个广角镜头;母亲瘦弱而憔悴的神情,那是一个慢镜头;母亲工作的忙碌和疲惫,那是一个快镜头;母亲塞钱给儿子,那又是一个特写镜头。

  四、写感受

  我鼻子一酸,攥着钱跑了出去,我在心里一遍又一遍地对母亲说:?

  就这样,我鼻子一酸,攥着钱,攥着母亲的辛劳和血汗,更攥着母亲那伟大而无私的爱,跑了出去。此刻,此景,作为母亲的儿子,作为她的亲生骨肉,我有多少话要对母亲说、有多少情要对母亲倾诉啊!

  五、听歌曲深化

  为文中的母亲、为我们的母亲、为普天之下所有平凡而高贵的母亲,献上一首《懂你》的心曲吧!

  六、板书

  慈母情深

  “慈母情深深几许,慈母情深深似海”

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