诠释成长(一)
成长的动力
小时候，很多东西都不懂。把电池放进嘴里、把香烟揉成碎沫、用手摸点燃的火柴头这都是我曾经干过的事。可是奇怪的是，那时我总觉得自己什么都懂。知道了怎么看表，我就整天得意的叨唠着什么是时针、什么是分针。声音还特别大，好像要让全世界的人都听见似的。那眼神、那动作，不知内情的人见了肯定要想，这孩子知道了什么天大的秘密呀?那天，爸爸告诉了我什么叫瞪眼，我立刻又觉得自己的知识又丰富了一大块，骄傲的心情溢于言表。第二天上幼儿园，第一个任务就是向所有小朋友解释瞪眼的意思，结果由于上课说话被罚站了10分钟。
长大后，懂得的知识也越来越多了。爸爸用电脑打字，有不清楚的字都来请教我，妈妈看电视，有不明白的词语都来询问我，弟弟、妹妹也经常给我打电话，提问题。
虽然我成了权威，但是我发现，自己不懂的问题也越来越多。化学老师告诉我们，苯是半饱和结构。可是，所谓半饱和结构究竟是一种什么形态呢?碳原子之间到底有多少个共价键呢?物理老师告诉我们，不同颜色的光在不同介质中折射率不同。然而，从科学角度应该如何理解呢?不同颜色的光是这样形成的呢?难道它们的化学成分不同?往往是这样，解决了一个问题，就会出现两、三个新的问题继续困扰我，使我感到越来越困惑。
很多人怀念儿时的日子，认为那时非常容易满足，非常快乐。不错，认识到自己的无知，认识到人外有人、天外有天，这正是我们成长的动力。
诠释成长(二)
成长的原因
小时候的很多事情我已经记不清了，仅有的几个画面就是：在幼儿园打针时没哭，敢于放鞭炮，下五子棋能够战胜我爸爸总之，大部分都是值得骄傲的事。可是没想到，谈起我的童年，爸爸、妈妈说出了很多让我惭愧的事。据说，上幼儿园时我非常淘气。第一个星期，老师就向父母告状，因为我把笤帚扔进了饮水桶。那时我的个子还很矮，必须踮起脚尖用很大力气才能把笤帚扔进去。老师对于我能完成如此艰巨的工作也表示很惊讶。还有一次，我旁边那把没人坐的小椅子上有个窟窿，我好奇的把手指头伸了进去，结果就拔不出来了。据说，当时我嚎啕大哭，惊动了幼儿园里的所有老师。最后，用一把斧子把椅子劈开，这才使我的手指得救。哈哈!看来我小时候是只记好事不记坏事。这算不算乐观呢?
长大后，我的记忆重心发生了转移。诚然，比赛取得胜利，考试取得佳绩，得到别人的夸奖，这些都会让我感到高兴，但是留在脑中的印记却不像以前那样深了。相反，那些错误，那些失败，在大脑中的比重加大了。
考试时，由于计算错误丢了分，我就会牢牢记住这次教训，以后每次计算时都反复提醒自己，如果有时间还要仔细检查，避免类似错误。投铅球时，由于手形不对投不远，下次我就把注意力全部集中在手形上，即使再出现其它失误，也要先纠正这点。甚至连打扑克时，我也牢记每次失败的原因，全力以赴，争取胜利，毕竟，这也是一种能力啊!
很多人怀念童年，认为那时要乐观得多，幸福得多。可是，一味的乐观、幸福时不行的，只有一次次的接受教训，才会成长。可以说，记住教训、接受教训，这是我们成长的原因。
诠释成长(三)
成长的要求
不用说，家长对孩子都是疼爱的。家长明白这一点，外人明白这一点，孩子虽然小，但是同样明白这一点。
对于小孩来讲，父母就是绝对的权威，我也不例外。小时候，认为父母的知识是最丰富的，父母说的话一定都是正确的，因此对父母的话言听计从。爸爸怕我着凉，总让我穿很多衣服，我也并不反对。有时，气温二十多度，我还穿着大衣、戴着毛线帽在幼儿园里走，热得满头大汗。老师让我把帽子摘下来，我还不愿意：现在头上这么多汗，一摘帽子就着凉啦!记忆中，小时候虽然没有中暑，痱子还是长过不少。另外，妈妈在饭桌上总是让我多吃，我自然服从命令，每顿饭都以吃撑作为标准，结果造成体重超标。跳高、跳远、引体向上都成了我的弱点。
长大后，对于父母的疼爱当然理解得更深刻。然而，自己对事物的看法也发生了很大的改变，形成了自己的见解，时常会对父母的建议表示反对。冷点儿比热点儿对身体更健康，于是就总是找机会少穿衣服。吃饭吃得八分饱最合适，于是总想方设法少吃饭。吃要太多或太频繁，身体里产生的抗体会使药的疗效减小。因此，父母每次让我吃要时，我都据理力争，千方百计的劝说父母。有时，指甲盖大小的一片药能让我们辩论二十分钟!当然，辩论也常常会升级位争吵。
很多人怀念童年，认为那时与父母没有矛盾，家人之间非常融洽，家庭和睦、美好。可是，这又有什么办法呢?成长要求我们必须要从被动到主动，必须要有自己的世界观、人生观、价值观。
